55581 Europese aanbesteding Beleidsgerichte Onderzoeksopdrachten 2017 ministerie van OCW

Introductie

Dit perceel betreft onderzoeken naar loopbanen, opvattingen, gedrag en prestaties van leerlingen en onderzoeken naar onderwijsprocessen binnen scholen, en op andere plekken waar onderwijs wordt gegeven. Het gaat om de volgende onderdelen van het onderwijs basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs, andere instellingen voor onderwijs en educatie, om een algemeen beeld en/of om specifieke groepen leerlingen, om ontwikkelingen op een bepaald moment en/of in de tijd en om internationale vergelijkingen. Bijzonder aandachtspunt is het onderwijsachterstandenbeleid en het beleid voor passend onderwijs.

Dit perceel bevat ook onderzoeken mbt de kwaliteit van het onderwijsproces in scholen voor primair en voortgezet onderwijs, of andere plekken waar onderwijs wordt gegeven. Het gaat dan bijvoorbeeld om het gehele curriculum of onderdelen ervan (taal, rekenen, burgerschap, cultuur- en mediaeducatie, leesbevordering etc.), onderwijsmethoden en hun effectiviteit, lesmethoden, onderwijsvernieuwing en schoolverbetering, (methoden van) examens en toetsing, nationaal en internationaal.

Onderzoeken binnen het perceel kunnen worden verdeeld in 2 beleidsthema's:

1. Leerlingen PO en VO (en waar relevant daarbuiten)
2. Onderwijsproces PO en VO (en waar relevant daarbuiten)

Dit perceel heeft betrekking op organisatorische vraagstukken in het PO en VO, alsmede in  het speciaal onderwijs. Dit perceel kent twee beleidsthema's:

1) Het onderwijsstelsel van PO en VO
Dit thema betreft de werking van het onderwijsstelsel van PO en VO, en bevat onder andere sturingsopvattingen en -modellen, bestuurlijke overleggen en hun partijen (zoals besturenorganisaties), organisatiemodellen van besturen en scholen, bekostigingssystemen en toezicht (horizontale en verticale verantwoording), de samenhang van onderwijs en andere maatschappelijke sectoren (zoals kinderopvang, stagebiedende organisaties en jeugdzorg), nationaal en internationaal. Deze opsomming is niet limitatief.

2)  Bestuur en organisatie van de school en van instellingen cultuur en media.
Het gaat daarbij onder andere om zaken als missie en doelen, financieel beleid (zoals meerjarenbegroting en relatie tussen begroting en beleid), intern toezicht, kwaliteitsbeleid, medezeggenschap, ouder- en leerlingenbeleid, personeelsbeleid, extern beleid, contacten met vervolgonderwijs, tussenschoolse opvang, de samenwerking met andere voorzieningen (zoals kinderopvang en jeugdzorg), veelal in de directe omgeving van de instelling, soms zijn er nationale actoren relevant of  een enkele internationale. Deze opsomming is niet limitatief.
 
Onderzoeken met betrekking tot bestuur en organisatie die onder de onderwijssectoren HO en MBO vallen, vallen onder perceel 4.   Onderzoek naar de bedrijfsvoering van instellingen PO en VO vallen onder perceel 12.

Beoordeling en gunning
De ingediende Inschrijvingen zullen worden beoordeeld op basis van het gunningscriterium 'economisch meest voordelige inschrijving', hierbij worden de criteria prijs en kwaliteit beoordeeld.

Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van de volgende 6 beleidsthema's:

1) Onderwijsloopbanen

• Het in kaart brengen van inkomende en uitgaande mobiliteit van studenten in het HO, het meten van in- en uitstroom (buitenlandse) studenten HO en MBO;
• Het volgen van ontwikkeling van instrumenten voor aansluiting tussen vooropleiding en opleidingen in het MBO  en HO (studiekeuze informatie, voorlichting, intakegesprekken, (decentrale) selectie/matching) en de relatie met studiesucces;
• Het meten van studiesucces van studenten HO en MBO;
• Het in kaart brengen van toptalent van studenten en het ontwikkelen van een excellent onderwijsaanbod;
• Uitval/voortijdig schoolverlaten (o.a. kwalificatieplicht, oorzaak van studie-uitval, risico van studie-uitval, toekomstperspectief studie-uitvallers)
• Onderwijsmethoden: aansluiting onderwijsarbeidsmarkt, leertrajecten, loopbaanplanning, P&O-instrument,
• examens en toetsing en examinering(o.a. kwaliteitszorg, diplomering, kwaliteitskader, assessmentcentra) en rol van de docent (o.a. deskundigheidsbevordering, competentiegericht opleiden, opleidingsadviseurs, curriculum lerarenopleiding).

2) Studiefinanciering, denk daarbij aan kwalitatief en kwantitatief onderzoek

• Het periodiek en systematisch volgen van ontwikkelingen op het gebied van de sociaaleconomische dimensie van studeren in MBO (deelnemersmonitor) en HO (studentenmonitor);
• Ontwikkeling ten aanzien van retributie, inkomsten/uitgaven van studenten, aflossings- en normbudget, positie van de student, leenstelsel (o.a. leengedrag studenten, leenaversie studenten c.q. ouders)) Effecten van Studiefinanciering, manier waarop Studiefinanciering kan worden gegeven, toegankelijkheid van onderwijs, verhouding tussen publieke en private bijdrage aan hoger onderwijs en opbrengst daarvan, internationaal vergelijkend etc;
• Deze onderzoeken mbt Studiefinanciering zijn zowel kwantitatief als kwalitatief;

3) Internationale vergelijkingen op het gebied van genoemde onderwerpen in een aantal andere landen

• o.a. vergelijking met het onderwijssysteem/onderwijsbeleid in eigen land met één ander land, en de vergelijking met meerdere landen)

4) Kwaliteit van het onderwijs

• Opzet van curricula en vakken (o.a. differentiatie en flexibilisering, eindtermen, leerdoelen, leermiddelen, curriculumontwikkeling), toetsing en examinering.

5) Aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt

• Het gaat hier om onderzoek naar de economische vraag naar afgestudeerden. Onderzoek naar de relatie tussen arbeidsmarkt en onderwijspersoneel. Onderwijspersoneel is omschreven in de percelen 6 en 7. Kwalificatiestructuur MBO (NB 3-voudige kwalificatie; voor arbeidsmarkt denk aan o.a. monitoring van vakken, doorlopende leerlijnen, kennis en vaardigheden, toetsontwikkeling; voor doorstuderen -zie thema 1, voor burgerschap),  maatschappelijke functie van het onderwijs

6) Politieke thema's

• Bijvoorbeeld burgerschap en inburgering o.a. burgerschapscompetenties, implementatieprocessen

Alle hierboven genoemde voorbeelden zijn niet limitatief.

Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op de strategische sturing en beheersing van instellingen in het HO, het MBO,  en het cultuur en media-veld, in relatie tot hun maatschappelijke omgeving. Het gaat hier vaak om complexe politiek-bestuurlijke verhoudingen, in een nationale en internationale context.

Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van de volgende 6 beleidsthema's:

1. Het functioneren van de instelling
 Bijvoorbeeld ten aanzien van (de ontwikkeling van) de kwaliteitszorg, toegankelijkheid (diversiteit); de koppeling tussen strategie, structuur en cultuur van de organisatie; verandercapaciteit; de strategie van de organisatie

2. Bestuurlijke verhoudingen
Zoals besturingsfilosofieën, governance, sturing, toezicht en accreditatie (o.a. beoordeling nieuwe opleiding,); de relatie met overheidsbeleid;

3. De relatie met belanghebbenden in de keten en het publieke systeem.
In het onderwijs de  'aanleverende' zoals bijv. voortgezet onderwijs, 'afnemende' zoals arbeidsmarktspelers, als ook publieke en private organisaties  en onderwijs/onderzoek (koepels). De profilering van een instelling kan betekenis hebben voor (een deel van) de belanghebbenden en relatie hebben met staand (nationaal en internationaal) regeringsbeleid. Op cultuur en media terrein bijv. de relatie tussen publieke /gesubsidieerde en private partijen, relaties met branche- en belangenorganisaties, kennisorganisaties;

4. Het strategisch financieel beleid van de organisatie
Zoals doelmatigheid en duurzaamheid van de organisatie. De relatie tussen strategie en kostendrijvers; risicomanagement. Herstructurering

5. De instelling als arbeidsorganisatie
(strategisch personeelsbeleid), zoals personeelsplanning, aandacht voor leeftijdsspreiding, medezeggenschap, werving en selectie, functiedifferentiatie, tijdsbesteding personeel, werkdruk, roosters, het gebruik van ICT etc.

6. Internationale vergelijkingen op het gebied van bovengenoemde onderwerpen.

Introductie
Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op de interne operationele bedrijfsvoering van organisaties die verantwoording verschuldigd zijn aan OCW (onderwijsinstellingen, cultuurinstellingen, wetenschappelijke instellingen).  Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het terrein van de volgende 2 beleidsthema's:

1: Facilitair

• Facilitaire ondersteuning, waaronder huisvesting, inventaris;
• Voorlichting en communicatie;
• Automatisering (ICT: hardware, software, infrastructuur, computers);

2: Financieel / juridisch / personele processen

• Financieel management met betrekking tot de financiële planning & control cyclus van de organisatie, de begroting en de financiële verantwoording van de organisatie
• Management van een instelling  op vlak van personeelsbeleid
• Juridische aspecten

Introductie
Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van de onderwijsarbeidsmarkt van alle onderwijssectoren en alle categorieën onderwijspersoneel. In dit perceel wordt de onderwijsarbeidsmarkt vanuit een kwalitatieve sociaalwetenschappelijke en/of economische invalshoek benaderd.

Onderzoeken binnen het perceel hebben betrekking op één beleidsthema's:

1. De onderwijsarbeidsmarkt vanuit een kwalitatieve sociaalwetenschappelijke én/of economische invalshoek.

Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van de onderwijsarbeidsmarkt van alle onderwijssectoren en alle categorieën onderwijspersoneel. In dit perceel wordt de onderwijsarbeidsmarkt vanuit een kwalitatieve sociaalwetenschappelijke en/of economische invalshoek benaderd. Hieronder wordt een niet limitatief aantal voorbeelden van onderzoeksvragen beschreven: 

• Onderzoek naar de motivatie van mensen om in het onderwijs te gaan werken. Wat zijn redenen om wel of niet docent te worden , welke mensen verlaten het onderwijs en waarom.
• Onderzoek naar de oorzaken en gevolgen van lerarentekort of van vergrijzing van het onderwijspersoneel.
• In- door- en uitstroom, status of aantrekkelijkheid van het lerarenberoep, tekorten of overschotten in functies of bepaalde vakken, vergrijzing, feminisering.
• Onderzoek naar relatie tussen beschikbaarheid onderwijspersoneel en kwaliteit, bijv. leidt een tekort tot een daling van kwaliteit van leraren.
• Onderzoek naar de ontwikkeling van (knelpunt)functies binnen de onderwijssectoren en bijvoorbeeld de mobiliteit tussen functies (onderwijsondersteuners, leraren, instructeurs, schoolleiders).
• Onderzoek op reeds beschikbaar materiaal, zoals secundaire analyses op bestaande onderzoeken.  
• Onderzoek naar personeelsbeleid/P&O van scholen
• Onderzoek naar de manier waarop scholen instellingen het werk van leraren organiseren en naar achterliggende oorzaken en gevolgen daarvan, bijv. functiedifferentiatie, onderwijstijd, aandeel lesgevende taken - niet lesgevende taken, werkdruk/ regeldruk, arbeidssatisfactie, gebruik van ICT.
• Onderzoek naar kwaliteit van zittende en instromende leraren en kwalificatiestructuur (niveau van de lerarenopleidingen, aansluiting lerarenopleidingen - onderwijspraktijk; kwaliteit van de zij- instroom; bij- en nascholing/ professionalisering).
• Onderzoek naar bevoegdheden en bekwaamheden van onderwijspersoneel.
• Beloningsstructuur (salarissen, functieniveaus, carrièrelijnen) in relatie tot de onderwijsarbeidsmarkt en achterliggende oorzaken en en gevolgen.
• Onderzoek naar de relatie tussen de beschikbaarheid en kwaliteit van onderwijs personeel en de opbrengsten ervan (bijv. de prestaties van leerlingen).
• Het kan steeds gaan om zowel nationaal als internationaal onderzoek.

Introductie
Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van de onderwijsarbeidsmarkt van alle onderwijssectoren en alle categorieën onderwijspersoneel. In dit perceel wordt de onderwijsarbeidsmarkt vanuit een kwantitatieve sociaalwetenschappelijke en/of economische invalshoek benaderd.

Onderzoeken binnen het perceel hebben betrekking op één beleidsthema's:

1. De onderwijsarbeidsmarkt vanuit een kwantitatieve sociaalwetenschappelijke én/of economische invalshoek.

Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van de onderwijsarbeidsmarkt van alle onderwijssectoren. Dit perceel omvat alle categorieën onderwijspersoneel. In dit perceel wordt de onderwijsarbeidsmarkt vanuit een kwantitatief/econometrisch/ sociaal-wetenschappelijke en/of economische invalshoek benaderd (o.a. macrodoelmatigheid, topsectoren, beroepskolom). Hieronder wordt een niet limitatief aantal voorbeelden van onderzoeksvragen beschreven:

• Onderzoek naar kwantitatieve mobiliteitsstromen onderwijsarbeidsmarkt dwz hoe groot is de instroom, doorstroom en uitstroom van onderwijspersoneel; hoe groot is mobiliteit binnen onderwijs (tussen functies, tussen scholen, en tussen onderwijssectoren).
• Het in kaart brengen van kwantitatieve mobiliteitsstromen, zoals de loopbaanpaden binnen de onderwijssectoren of de doorstroom tussen de onderwijssectoren, onderwijspersoneel in het algemeen of personele personeelsgroepen (zij-instromers, onderwijsassistenten). Maar bijvoorbeeld ook het bepalen van de in- en uitstroom van onderwijspersoneel, etc.
• Onderzoek naar vraag en aanbod van onderwijspersoneel/ leraren/ directeuren/ assistenten.
• Maken van ramingen van ontwikkelingen op de onderwijsarbeidsmarkt: het in kaart brengen van toekomstige vraag en aanbod van onderwijspersoneel (of leraren), desgewenst uitgesplitst naar regio, sector of vakgebied
• Kwantitatief onderzoek naar effecten van ontwikkelingen of overheidsbeleid op terrein van de onderwijsarbeidsmarkt, bijv. wat zijn effecten van maatregelen op omvang lerarentekort of op aantrekkelijkheid van lerarenberoep,
• Belonings(vergelijkings)onderzoek vanuit het perspectief van de onderwijsarbeidsmarkt
• De toekomstige vraag- en aanbodverhoudingen van de onderwijsarbeidsmarkt ramen naar bijvoorbeeld sector of regio.  

Introductie
Dit perceel bevat onderzoeken die betrekking hebben op het beleidsterrein van onderzoek- en wetenschapsbeleid. Het beleidsterrein is gericht op het scheppen van een internationaal concurrerende onderzoeksomgeving die onderzoekers uitdaagt tot optimale wetenschappelijke prestaties en die voldoende aansluit op maatschappelijke behoeften. Daartoe worden wetenschappelijke onderzoeksinstellingen en wetenschapsorganisaties gefinancierd en worden specifieke instrumenten ingezet.

Dit perceel bevat tot onderzoek en wetenschap behorende onderzoeken die gericht zijn op het verzamelen van vooral kwantitatieve gegevens die kunnen worden gebruikt als bouwstenen voor het onderzoek en wetenschapsbeleid en onderzoeken die gericht zijn op het verzamelen van vooral kwalitatieve gegevens die direct een functie hebben voor (de evaluatie van) het onderzoek en wetenschapsbeleid, alsmede onderzoeken die een combinatie van beide zijn.

Hieronder vallen onder meer onderzoeken die gericht zijn op:

• Het ontwikkelen van wetenschaps- en technologie indicatoren en het verzamelen van gegevens voor deze indicatoren;
• Het beschrijven en beoordelen van de positie van het nationale wetenschapsbestel, al dan niet in internationaal verband;
• Het monitoren van de uitvoering van specifiek beleid;
• Het analyseren en evalueren van de organisatie en aansturing van het Nederlandse bestel van wetenschappelijke onderzoeksinstellingen, wetenschapsgebieden en wetenschapsorganisaties, wetenschappelijke prioriteiten en samenwerkingsrelaties;
• Het analyseren en evalueren van algemene vraagstukken op het terrein van het onderzoek en wetenschapsbeleid en (internationale) wetenschappelijke samenwerking.

Deze onderwerpen zijn in 2 beleidsthema's te onderscheiden:

1. Wetenschaps- en technologie-indicatoren
Waaronder:

• Het inventariseren en ontwikkelen van wetenschaps- en technologie indicatoren,
• Het verzamelen van kwantitatieve en kwalitatieve gegevens voor deze indicatoren en
• Het op basis hiervan beschrijven en beoordelen van (aspecten van) het nationale wetenschapsbestel in een
• internationale context.

2. Het monitoren en evalueren van deelaspecten van het wetenschapsbestel
Waaronder:

• De uitvoering van specifiek beleid;
• De organisatie en aansturing van het Nederlandse bestel van wetenschappelijke onderzoeksinstellingen;
• De positie van wetenschapsgebieden en wetenschapsorganisaties;
• Wetenschappelijke prioriteiten en wetenschappelijke samenwerking.

Introductie
Dit perceel bevat beleidsgericht onderzoek dat betrekking heeft op (onderdelen van de) de culturele en creatieve sector. De culturele en creatieve sector omvat in elk geval (sub)domeinen kunsten (w.o. beeldende kunsten, podiumkunsten, film), letteren en bibliotheken, erfgoed (w.o. musea, archeologie, monumenten, archieven) en de creatieve industrie ( i.c. vormgeving, mode, architectuur, e-cultuur). 
 
Het kan gaan om kwalitatief onderzoek (zoals interviews, observaties, casestudies, beleids- en discours analyses, literatuurstudie) en kwantitatief onderzoek  (zoals survey onderzoek, representatief gebruikers- en bevolkingsonderzoek,analyses van financieel-administratieve data. Ook zijn meer geavanceerde statistische analyse technieken aan de orde en het gebruik van data die op internet beschikbaar zijn ("big data").
 
Het onderzoek kan betrekking hebben op alle onderwerpen die relevant kunnen zijn voor het cultuurbeleid,  zoals publieksbereik en draagvlak, talentontwikkeling, subsidies, regionale spreiding, archivering, digitalisering/ict, behoud en beheer van erfgoed. Het kan gaan om nationaal en internationaal vergelijkend onderzoek.
 
Het onderzoek heeft enerzijds betrekking op het volgen en analyseren van ontwikkelingen in de culturele en creatieve sector, en voor de cultuur relevante maatschappelijke ontwikkelingen. Anderzijds gaat het om inventariseren, monitoren en evalueren van beleid.  

Onderzoeken binnen het perceel kunnen worden verdeeld in 2 beleidsthema's:

1. Inventarisatie, monitoring en (effect) evaluatie van de beleidsprogramma's

Inclusief maatregelen op het gebied van cultuur van overheden, fondsen, sector- en branche organisaties  of private partijen en van de relevante maatschappelijke en ontwikkelingen binnen het cultuurdomein. Het gaat hier om onderzoek met een meer sociaal-wetenschappelijk en/of bestuurskundig karakter.

2. Onderzoek naar de economische aspecten
 Van de onder (1) genoemde partijen/onderwerpen, zoals de ontwikkeling van inkomsten en uitgaven van instellingen en bedrijven, het functioneren van de (arbeids)markt voor cultuur, de werking van fiscale maatregelen, de economische betekenis van cultuur, en maatschappelijke kosten en baten analyses (MKBA). Het gaat hier om onderzoek met een meer economisch of econometrisch karakter.
 
Specialistisch onderzoek waarbij de hoofdvraag gericht is op juridische vraagstukken  (zoals bijvoorbeeld het bestuderen van jurisprudentie of het analyseren van juridische consequenties van beleid) valt buiten dit perceel.
 

• Onderzoek dat betrekking heeft strategische aspecten van bestuur en organisatie valt onder perceel 4.
• Onderzoek naar het functioneren van individuele instellingen (facilitair, financieel) valt onder perceel 5.

Introductie
Dit perceel bevat beleidsgericht onderzoek dat betrekking heeft op (onderdelen van de) media en de audiovisuele sector: landelijke, regionale en lokale omroepen (publiek en commercieel), de landelijke, regionale en lokale pers (dag, week en maandbladen), de filmsector, de nationale en internationale  markt van audio en video. Bij veel van dit onderzoek is sprake van een Europese dimensie waar het gaat om regelgeving, en een internationale dimensie als het gaat om marktontwikkelingen. Drijvende kracht zijn vaak  technologische ontwikkelingen.
 
Het kan gaan om kwalitatief onderzoek (zoals interviews, observaties, casestudies, beleids- en discours analyses, literatuurstudie) en kwantitatief onderzoek  (zoals survey onderzoek, representatief gebruikers- en bevolkingsonderzoek, analyses van financieel-strategische. Ook zijn meer geavanceerde statistische analyse technieken aan de orde en het gebruik van data die op internet beschikbaar zijn ("big data").
 
Het onderzoek kan betrekking hebben op alle onderwerpen die relevant zijn voor het beleid voor de media en de audiovisuele sector, zoals de publieke en commerciële omroepen, andere mediaorganisaties die worden bekostigd vanuit de mediabegroting van OCW, het commissariaat voor de media en het stimuleringsfonds voor de journalistiek, de werking van de mediawet, publieksbereik en draagvlak, pluriformiteit van het aanbod, regionale en lokale beschikbaarheid van nieuws, talentontwikkeling, bekostiging en subsidies, convergentie van oude en nieuwe media (en de technische aspecten daarvan), digitalisering/ict. Het kan gaan om nationaal en internationaal vergelijkend onderzoek.
 
Het onderzoek heeft enerzijds betrekking op het volgen en analyseren van ontwikkelingen in de mediamarkt en audiovisuele sector, nationaal en internationaal en de vertaling ervan naar organisaties, en relevante maatschappelijke ontwikkelingen hieromtrent. Anderzijds gaat het om inventariseren, monitoren en evalueren van beleid en de implicaties daarvan voor organisaties.
 
Onderzoeken binnen het perceel kunnen worden verdeeld in 2 beleidsthema's:

1. Inventarisatie, monitoring en (effect) evaluatie van de beleidsprogramma's
Evaluatie van de beleidsprogramma's Inclusief maatregelen op het gebied van media/audiovisuele sector van overheden, fondsen, sector- en branche organisaties of publieke en private partijen, en van de relevante maatschappelijke en ontwikkelingen binnen het media/audiovisuele domein. Het gaat hier om onderzoek met een meer sociaal-wetenschappelijk en/of bestuurskundig karakter.

2. Onderzoek naar de economische en financieel strategische aspecten
Strategie en besturing ('governance') van instellingen en bedrijven en de ontwikkeling van hun inkomsten en uitgaven, het functioneren van de (arbeids)markt in de audiovisuele sector, de werking van fiscale maatregelen, de economische betekenis van media en de audiovisuele sector, en maatschappelijke kosten en baten analyses (MKBA). Het gaat hier om onderzoek met een meer economisch, financieel-strategisch of econometrisch karakter.

Dit perceel is specifiek opgesteld voor de mediasector. Onderzoek dat betrekking heeft algemeen strategische aspecten van bestuur en organisatie valt onder perceel 4. Onderzoek naar het algemeen functioneren van individuele instellingen (facilitair, financieel) valt onder perceel 5

Introductie
Het emancipatiebeleid richt zich op het bevorderen van gelijke rechten, kansen, vrijheden en (sociale) verantwoordelijkheden in de maatschappij voor vrouwen én mannen en op het verbeteren van de positie en acceptatie van LHBTI's (lesbische vrouwen, homoseksuelen, biseksuelen, transgender en intersekse personen). Het gaat hierbij om het vergroten van de ruimte voor gender- en seksuele diversiteit.
 
Dit beleid richt zich op verschillende maatschappelijke domeinen: onderwijs, veiligheid, gezondheid, arbeidsmarkt, media, politiek, recht en leefvormen. Daarbij wordt samengewerkt met andere directies van OCW, andere departementen en overheden en wordt gestreefd naar beleid waarin aandacht voor gender- en seksuele diversiteit is opgenomen ('mainstreamen').
 
Beleidsgerichte onderzoeken op dit gebied, zowel nationaal als internationaal, behoren tot dit perceel. Het kan gaan om verkennende of evaluerende studies, zowel kwantitatief als kwalitatief, ex-ante en ex-post. Dat geldt ook voor maatschappelijke kosten-batenanalyses, scenariostudies, internationaal vergelijkende onderzoeken, het ontwikkelen van benchmarks en monitors op dit gebied. Deze opsomming is niet limitatief.
 
Zowel onderzoekinstellingen met specifieke gender- en seksuele diversiteitsexpertise op één of meerdere maatschappelijke domeinen als onderzoeksinstellingen die hun expertise op het terrein van gender- en seksuele diversiteit hebben verwerkt in regulier onderzoek op één of meer van deze domeinen komen in aanmerking voor dit perceel.

Introductie
Dit perceel bevat onderzoeken over onderwerpen die betrekking hebben op de (sociale) veiligheid van de OCW instellingen en het departement en buitendiensten van OCW zelf. Onderzoeken binnen het perceel hebben betrekking op één beleidsthema :
 
Veiligheid 
Dit zijn onderzoeken met bij voorbeeld de volgende onderwerpen:
 

• Monitoring van (sociale) veiligheid bij de OCW instellingen
• Pesten en cyberpesten
• Sociale media
• Radicalisering en polarisatie
• Veiligheid onderwijspersoneel
• Eergerelateerd geweld, discriminatie, homo-emancipatie, huiselijk geweld
• Veiligheid en calamiteiten in- en om de OCW instellingen
• Verplichte registratie van incidenten
• CBRN
• Schoolshootings en ernstige geweldsincidenten op OCW instellingen
• Programma Nationale Veiligheid
• Nationale Risicobeoordeling (NRB)
• Verklaring omtrent gedrag (VOG)
• Werkzaamheden en activiteiten die voortvloeien uit het onderzoek en die tot verdere verdieping en uitwerking van dat onderzoek leiden